Psicologia: nuovi studi su disegno e grado d’intelligenza

( a cura di Flavio Colacito – psicopedagogista). Il disegno dell’immagine di un bimbo quando ha 4 anni sarebbe in grado di fornire buone indicazioni circa il livello intellettivo che avrà modo di svilupparsi a 14 anni. Tali considerazioni fanno parte di uno studio del King’s College London, reso noto sulla rivista “Psychological Science”. I ricercatori hanno coinvolto 7.752 coppie di gemelli identici e non per un totale di 15.504 bambini e hanno avuto modo di scoprire che vi sarebbe un rapporto tra il disegno e la futura intelligenza, la quale potrebbe essere influenzata dai geni.In un primo tempo gli scienziati si sono rivolti a bimbi di 4 anni chiedendo loro di disegnare un bambino. Ciascun disegno è stato poi classificato con un punteggio da 0 a 12 a seconda della qualita’ grafica, tenendo conto della presenza di elementi importanti quali testa, occhi, naso, o altri particolari anatomici, senza tralasciare il loro posizionamento. Da quanto emerso dai risultati, i disegni con il miglior punteggio avrebbero evidenziato un grado di intelligenza elevato, il tutto messo a confronto attraverso successive valutazioni compiute sui soggetti all’età di 14. “La correlazione e’ moderata, quindi i nostri risultati sono interessanti, ma questo non significa che i genitori dovrebbero preoccuparsi se il loro bambino disegna male”, ha detto Rosalind Arden, autrice principale dello studio. “La capacita’ di disegnare non determina l’intelligenza, ci sono innumerevoli fattori, sia genetici che ambientali, che influenzano l’intelligenza nella vita adulta”, ha tenuto a precisare. I ricercatori hanno anche misurato l’ereditabilita’ riferibile alle doti del saper disegnare. I gemelli identici condividono tutti i loro geni, mentre i gemelli non identici ne condividono circa il 50 per cento. Tuttavia, ogni coppia avra’ un’ educazione e un ambiente familiare simile, compreso la possibilità di utilizzare gli stessi materiali. Nel complesso, all’eta’ di 4 anni, i disegni dei gemelli identici apparivano con evidenti tratti di similarità tra loro se paragonati a quelli delle coppie di gemelli non identici. Alla luce di ciò i ricercatori hanno potuto constatare che le differenze nei disegni dei bambini possono avere un collegamento significativo di tipo genetico, così come si sono potuti rendere che il disegno ,all’eta’ di 4 anni, e l’intelligenza ,all’eta’ di 14 anni, possiedono una buona base genetica in grado di unirli più di quanto si ritenesse in passato, pur non essendo vincolanti circa l’effettivo livello intellettivo in età adolescenziale.